fa بررسی عوامل انگیزشی و منافع و موانع ادراک‌شده نسبت به فعالیت بدنی منظم در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANyekan;"><span style="line-height:115%"><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="">زمینه و هدف:</span></span></span></b><b> </b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">فعالیت بدنی باعث ایجاد سلامتی جسمی، ذهنـی و روان‌شناختی می‌شود</span></span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">. این </span></span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">مطالعه با هدف بررسی عوامل انگیزشی و منافع و موانع ادراک‌شده نسبت به فعالیت بدنی منظم در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انجام شد.</span></span></span><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></b></span><br> <span style="line-height:115%"><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="">روش &shy;ها:</span></span></span></b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra=""> در این مطالعه </span></span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">مقطعی تعداد 312 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان به روش نمونه‌گیری سیستماتیک مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل<b> </b>پرسشنامه انگیزه شرکت در فعالیت‌های ورزشی و پرسشنامه استاندارد منافع و موانع درک شده نسبت به فعالیت بدنی بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار </span></span></span>22<span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">.</span></span>SPSS<span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra=""> و</span></span></span> <span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">آزمون </span></span></span>t-test<span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">، آزمون </span></span></span>Mann-Whitney<span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra=""> و همبستگی پیرسون</span></span></span><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra=""> تحلیل شدند</span></span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">.</span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="">نتایج:</span></span></span></b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra=""> یافته‌ها نشان داد که میانگین نمره&shy; ی انگیزه شرکت در فعالیت بدنی 7/62</span></span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span cambria="">&plusmn;</span></span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">59/63 و میانگین نمره&shy; ی منافع و موانع درک&shy; شده فعالیت بدنی به ترتیب 15/50</span></span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span cambria="">&plusmn;</span></span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">61/30 و 8/97</span></span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span cambria="">&plusmn;</span></span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">30/72 می‌باشد. نتایج نشان داد که تفاوت معنی‌داری بین میانگین نمره &shy;ی انگیزه شرکت در فعالیت بدنی (0/013=</span></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">) میانگین نمره&shy;ی منافع (0/015=</span></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">) و میانگین موانع درک شده در فعالیت بدنی (0/008=</span></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">) در پسران و دختران وجود دارد. بین میانگین نمره&shy; ی انگیزه شرکت در فعالیت بدنی، میانگین نمره &shy;ی منافع، و میانگین نمره موانع درک شده فعالیت بدنی براساس وضعیت تأهل تفاوت معنی‌داری مشاهده نشد (0/05<</span></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">). بین میانگین نمره&shy; ی انگیزه شرکت در فعالیت بدنی (0/001></span></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">) و میانگین نمره &shy;ی منافع (0/001></span></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">) و موانع درک شده آن (0/001></span></span></span><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">P</span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" mitra="">) براساس مدت‌زمان فعالیت بدنی تفاوت معنی &shy;داری وجود داشت.</span></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="FA"><span style="line-height:150%"><span b="" nazanin="">نتیجه&shy; گیری:</span></span></span></b> <span dir="RTL" lang="AR-SA"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="">درک منافع و موانع فعالیت بدنی و همچنین عامل انگیزش در انجام فعالیت جسمانی دانشجویان نقش مؤثری دارد</span></span></span><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" times="">.</span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:16px;"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><i>Background & Aim</i></b><i>:</i> <span lang="EN">Physical activity contributes to physical, mental, and psychological health. This study aimed to investigate motivational factors, perceived benefits and barriers to regular physical activity among students at Zahedan University of Medical Sciences</span>.</span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><i>Methods</i></b><b>:</b> <span lang="EN">In this cross-sectional study, 312 students from Zahedan University of Medical Sciences were selected using a systematic sampling method. Data collection tools included a questionnaire on motivation to participate in sports activities and a standard questionnaire on perceived benefits and barriers to physical activity. T-tests, Mann-Whitney tests and Pearson correlation test were used for data analysis in SPSS 22</span>.</span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" times=""><b><i>Results</i></b><b>: </b><span lang="EN">The mean score for motivation to participate in physical activity was 59.63&plusmn;7.62, while the mean scores for perceived benefits and barriers to physical activity were 61.30&plusmn;15.50 and 30.72&plusmn;8.97, respectively. Boys and girls showed significant differences in mean scores for motivation to participate in physical activity (P=0.013), perceived benefits (P=0.015), and barriers to physical activity (P=0.008). There were no significant difference in mean scores for motivation to participate in physical activity, perceived benefits, and barriers to physical activity based on marital status (P>0.05). Additionally, mean scores for motivation to participate in physical activity (P<0.001), perceived benefits (P<0.001), and barriers (P<0.001) were significantly different based on the duration of physical activity</span>.</span></span></span><br> <b><i><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" times="">Conclusion</span></span></i><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" times="">:</span></span></b> <span lang="EN"><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" times="">Understanding the benefits and barriers of physical activity as well as motivational factors plays a significant role in students&#39; engagement in physical activity</span></span></span><span style="line-height:150%"><span new="" roman="" times="">.</span></span></span></span></div> عوامل انگیزشی, منافع و موانع ادراک‌شده, فعالیت بدنی منظم motivational factors, perceived benefits and barriers, regular physical activity 40 51 http://jms.thums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1816-1&slc_lang=fa&sid=1 Mardani MR محمدرضا علی مردانی Armbic1998@gmail.com 100319475328460014800 100319475328460014800 No Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran دانشکده پزشکی،دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران Mousavi Gilani SR سیدرضا موسوی گیلانی srmg45@yahoo.com 100319475328460014801 100319475328460014801 Yes Department of Physical Education, Immunology Research Center, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran گروه تربیت‌بدنی، مرکز تحقیقات ایمونولوژی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران Mohammadi M مهدی محمدی memohammadi@yahoo.com 100319475328460014802 100319475328460014802 No Department of Biostatistics & Epidemiology, Health Promotion research Center, Zahedan University of Medical Sciences, Zahedan, Iran گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، مرکز تحقیقات ارتقای سلامت دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران