fa بررسی وضعیت هوش هیجانی در دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی مشهد سال 1390 تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL"><strong>زمینه و هدف: </strong>هوش هیجانی همواره به <span dir="LTR">&shy;</span>عنوان یک عامل اساسی مؤثر در موفقیت تحصیلی، توانایی در انجام فعالیت&shy; ها و مجموعه &shy;&shy;ای از شایستگی&shy; های مورد نیاز برای موفقیت فرد در محیط کاری به&shy;ویژه در حرفه پرستاری شناخته شده است. از این رو این پژوهش با هدف مقایسه نمره هوش هیجانی در دانشجویان پرستاری و مامایی انجام گردیده است.</p> <p dir="RTL"><strong>روش&shy;ها:</strong> این مطالعه به روش مقطعی انجام شد. جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشکده پرستاری و مامایی مشهد تشکیل می&shy; دادند. حجم نمونه، شامل 189 نفر بود که به&shy;روش تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده&shy; ها پرسشنامه بود. داده<span dir="LTR">&shy;</span>ها با استفاده از نرم&shy; افزار آماری و با اجرای آزمون<span dir="LTR">&shy;</span>های <span dir="LTR">t</span> مستقل، آنالیز واریانس یک<span dir="LTR">&shy;</span>طرفه و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شد.</p> <p dir="RTL"><strong>نتایج:</strong> از مجموع کل واحدهای مورد بررسی (189 نفر)، تعداد 134 نفر (70.9 درصد) زن و بقیه مرد بودند. میانگین سنی دانشجویان در این پژوهش 4.05 &plusmn;22.29 سال و دامنه 45-18 بود. میانگین و انحراف &shy;معیار نمرات هوش هیجانی واحدهای مورد پژوهش 14.07&plusmn;109.64 بود. همچنین تفاوت معنی&shy;داری بین نمره هوش هیجانی و متغیرهای جنس، رشته تحصیلی، مقطع تحصیلی و سال&shy;های&shy; مختلف تحصیلی دانشجویان مشاهده نشد(0.05<span dir="LTR">p></span>).</p> <p dir="RTL"><strong>نتیجه&shy; گیری:</strong> درمجموع مشارکت کنندگان از نمره هوش هیجانی پایینی برخوردار بودند. پیشنهاد می گردد در برنامه&shy; های پذیرش دانشجویی و نیز آموزش دانشگاهی این دانشجویان به این موضوع مهم و حساس توجه ویژه ای مبذول گردد.&nbsp;</p> <p><strong><em>Background & Aim</em></strong><em>:</em> Emotional Intelligence (EI) has been known as an effective factor not only in academic achievement but also in individual duty performance abilities and the collective qualities required for individual success in the work place, especially in the field of nursing. Taking this into account, the present study was undergone to compare EI scores among nursing and midwifery students.</p> <p><strong><em>Methods:</em></strong> This study was executed using the sectional method. The study population consisted of all the nursing and midwifery students in the Nursing and Midwifery School of Mashhad, including a total of 189 students who had been chosen via simple random sampling. A questionnaire was used as the data accumulation tool. The data was analyzed using statistical software, the Independent t-test, One-way Variance test and Pearson&rsquo;s Correlation Coefficient.</p> <p><strong><em>Results: </em></strong>Of the total study units (189 people), 134 (70.9%) were female and the rest were male. The mean age of the students participating in this study was 22.29<span dir="RTL">&plusmn;</span>4.05 within a range of 18&ndash;45 years. The average and Standard Deviation of the study unit&rsquo;s emotional intelligence stood at 109.64<span dir="RTL">&plusmn;</span>14.07. Moreover, no meaningful difference was seen among the students in the variables of gender, field of study, level of education and the different years of college (p>0.05).</p> <p><strong><em>Conclusion: </em></strong>On an average, the participants manifested low Emotional Intelligence scores. We recommend that this important and sensitive subject be given rightful attention in student acceptance and educational programs in universities.&nbsp;&nbsp;</p> هوش هیجانی, دانشجویان پرستاری, دانشجویان مامایی Emotional Intelligence, nursing students, midwifery students 24 29 http://jms.thums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-23&slc_lang=fa&sid=1 Hossein Ranjbar حسین رنجبر ranjbarh1@thums.ac.ir 10031947532846006597 10031947532846006597 Yes Torbat Heyadriyeh University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه Mohammad Reza Ahanchian محمدرضا آهنچیان ranjbarh1@thums.ac.ir 10031947532846006598 10031947532846006598 No Ferdowsi University of Mashhad دانشگاه فردوسی مشهد