fa بررسی دانش و نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه نسبت به آموزش الکترونیکی عمومى General پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یادگیری الکترونیکی به عنوان یکی از روش های نوین آموزشی از پتانسیل بالقوه ای برای ورود به عرصه آموزش پزشکی و آموزش مداوم برخوردار است. لذا ارزیابی سطح دانش و نگرش افراد نسبت به این روش آموزشی به منظور بهبود سطح کیفی و کمی دانشگاه ها ضروری به نظر می رسد. هدف از مطالعه حاضر </span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">تعیین</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">دانش</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">و</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نگرش</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">دانشجویان</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">دانشگاه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">علوم</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">پزشکی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">تربت حیدریه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نسبت</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">به</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">آموزش</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">الکترونیکی در</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">سال</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">1395</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">می باشد.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">روش&shy; ها:</span></span></strong> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">در این</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مطالعه&shy; ی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">توصیفی- تحلیلی</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">تعداد</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">190</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نفر</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">دانشجویان</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه در</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">سال</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">1395</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">انتخاب</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">شدند.</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">ابزار گردآوری داده ها شامل فرم مشخصات فردی، پرسشنامه</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">میزان دسترسی و</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">به</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">کارگیری اطلاعات</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">فن</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">آوری، پرسشنامه سنجش دانش و پرسشنامه سنجش نگرش نسبت به آموزش الکترونیک میشرا بود.</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری </span></span><span dir="LTR">SPSS</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> نسخه 16</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">، آمار توصیفی و آزمونهای من ویتنی، کروسکال والیس و همبستگی اسپیرمن انجام شد.</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج:</span></span></strong><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> میانگین نمره دانش 4/35</span></span><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">8/77&nbsp; و</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">میانگین نمره نگرش افراد نسبت به آموزش الکترونیکی 6/87</span></span><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">38/37 بود.</span></span> <span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">همچنین ارتباط معنی داری بین متغیرهای جنس، ترم تحصیلی و تجربه گذراندن واحد به صورت الکترونیکی با نمره دانش دانشجویان وجود داشت (0/05<span style="font-size:11px;">></span></span></span><span style="font-size:11px;"><span dir="LTR">P</span></span><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">).</span></span><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&shy; گیری:</span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:b mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه سطح دانش ضعیف اما نگرش مثبتی نسبت به آموزش الکترونیکی داشتند. لذا پیشنهاد می شود بعد از فراهم شدن بسترهای آموزش الکترونیکی همانند ارتقای دانش دانشجویان، این روش یادگیری در کنار روش&shy;های سنتی مورد استفاده قرار گیرد.</span></span></span> <strong><em>Background & Aim</em></strong><em>:</em> Electronic learning as one of the new educational methods has the potential to enter the field of medical education and continuing education<span dir="RTL">.</span> Therefore, it is necessary to evaluate the level of knowledge and attitude of individuals towards this educational method in order to improve the quality and quantity level of universities. The purpose of this study was to determine the knowledge and attitude of students of Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences towards e-learning in 2016.<br> <strong><em>Methods</em></strong><strong>:</strong> In this descriptive-analytic study, 190 students of Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences were assessed in 2016<span dir="RTL">.</span> The data collection tools included demographic, access and use of information technology, knowledge assessment and Mishra&rsquo;s E-Learning Attitude Scale questionnaires. Data analysis was performed by means of SPSS software Version 16 using descriptive statistics and Mann-Whitney, Kruskal-Wallis and Spearman correlation tests.<br> <strong><em>Results</em></strong>: The mean score of knowledge and attitude of the subjects towards e-learning were 8.77 &plusmn; 4.35 (0 to 30) and 38.77 &plusmn; 6.87, respectively<span dir="RTL">.</span> There was also a significant relationship between gender, educational semester and the experience of passing courses in electronic format with the student&#39;s knowledge score.<br> <strong><em>Conclusion</em>:</strong> Students of Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences had a poor level of knowledge buta positive attitude toward e-learning<span dir="RTL">.</span> Therefore, it is recommended that, after providing e-learning platforms such as improving people&#39;s knowledge, this method be used alongside traditional learning methods. دانش, نگرش, آموزش الکترونیک E-learning, knowledge, attitude 38 47 http://jms.thums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-68-4&slc_lang=fa&sid=1 Hamide Jafari حمیده جعفری jafari.hamideh@yahoo.com 10031947532846008231 10031947532846008231 No Department of Midwifery, School of Nursing and Midwifery, Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences, Torbat Heydariyeh, Iran گروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران Eham Azmoude الهام آزموده azmoudehe@gmail.com 10031947532846008232 10031947532846008232 Yes Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences, Torbat Heydariyeh, Iran گروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران Maryam Ahour مریم آهور ahour8282@gmail.com 10031947532846008233 10031947532846008233 No Student Research Committee, Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences, Torbat Heydariyeh, Iran کمیته تحقیقات دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران