fa اثربخشی مهارت آموزی مبتنی بر رفتار درمانی دیالکتیکی بر تنظیم هیجانی، پریشانی و اجتناب اجتماعی نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">اضطراب اجتماعی</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">یکی از مشکلات شایع بین نوجوانان است که تأثیر زیادی بر رشد اجتماعی دارد. رفتاردرمانی دیالکتیکی در طیف وسیعی از مشکلات و اختلال&shy; های روانی مورد بررسی قرار گرفته است. </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف این پژوهش تعیین اثربخشی مهارت &shy;آموزی مبتنی بر رفتار&shy;درمانی دیالکتیکی بر</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">تنظیم&shy; هیجانی، پریشانی و اجتناب&shy; اجتماعی نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب&shy; اجتماعی بود</span></span><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">. </span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">روش&shy; ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">در این پژوهش نیمه&shy;تجربی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل،</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">جامعۀ آماری را تمامی </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نوجوانان 12 تا 18 سال</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی مراجعه کننده به مراکز مشاوره منطقه 6 شهر تهران در سال 1398 تشکیل می‌دادند. 30 نفر به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و به</span></span><strong><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">صورت تصادفی به دو گروه 15 نفره مداخله و کنترل تقسیم شدند. گروه مداخله مهارت&shy; های مبتنی بر رفتار&shy;درمانی دیالکتیکی را طی 12 جلسه 120 دقیقه</span></span><strong><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">ای دریافت نمود. مقیاس</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">تنظیم &shy;هیجانی، </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مقیاس</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> پریشانی و اجتناب&shy;اجتماعی</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">در دو گروه اجرا شد. داده‌ها از طریق آزمون کوواریانس و با استفاده از نرم‌افزار</span></span><span dir="LTR">SPSS</span> &nbsp;<span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نسخه 22</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">تحلیل شدند. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> میانگین سنی آزمودنی&shy; ها در گروه مداخله</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> و کنترل به ترتیب</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> 3/20</span></span><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">12/93،</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">3/10</span></span><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">13/00 سال بود. </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">پس از تعدیل نمرات پیش&shy; آزمون، رفتار&shy;درمانی دیالکتیکی </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">پریشانی و اجتناب&shy;اجتماعی</span></span> <span b="" mitra="" style="font-family: ">(p<0/001</span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">) و نیز </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">هیجان منفی </span></span> <span b="" mitra="" style="font-family: ">(p<0/001</span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">) را در نوجوانان مبتلا به اضطراب اجتماعی در مقایسه با پیش آزمون بهبود بخشید، درحالی&shy;که در گروه کنترل تفاوت معنی&shy;داری در پس آزمون در مقایسه با پیش آزمون مشاهده نشد</span></span> <span b="" mitra="" style="font-family: ">(p>0/05</span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">) </span></span><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></strong><br> <strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&shy; گیری: </span></span></span></strong><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">مهارت&shy;آموزی مبتنی بر رفتار&shy;درمانی دیالکتیکی توانست</span></span></span> <span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">پریشانی و اجتناب &shy;اجتماعی</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> و همچنین </span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">هیجان منفی</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;"> نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی را کاهش دهد و به&shy; عنوان یک درمان مؤثر در نظر گرفته شود</span></span></span><span dir="RTL"><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:12.0pt;">.</span></span></span> <strong><em>Background & Aim</em></strong><em>:</em> Social anxiety is one of the most common problems among adolescents that significantly impact social development. Dialectical behavior therapy has been studied in a wide range of mental health problems and disorders. This study aimed to determine the effectiveness of skill training based on dialectical behavior therapy on emotional regulation, social avoidance and distress in adolescents with social anxiety disorder.<br> <strong><em>Methods</em></strong><strong>:</strong> In this quasi-experimental study with pre-test, post-test with a control group, the statistical population consisted of adolescents aged 12 to 18 years with a social anxiety disorder, who referred to counseling centers in District 6 of Tehran during 2019 years. Thirty subjects who met the study&rsquo;s input criteria were selected by the available sampling method and randomly divided into two experimental and control groups (n=15). The experimental group received dialectical behavior therapy-based skill training in 12 sessions of 120 min. The emotional regulation, social avoidance and distress were investigated at both groups. Data were analyzed using SPSS-22 software through a covariance analysis.<br> <strong><em>Results</em></strong>: The mean of age of the subjects was 12.93&plusmn;3.20 years and 13.00&plusmn;3.10 years in experimental and control groups, respectively. Following the balanced pre-test scores, the results showed that dialectical behavior therapy could decrease social anxiety disorder (P<0.0001) and negative emotional regulation (P<0.0001 ) in adolescents with social anxiety disorder in post-compared to pre-test, while, no significant difference was found between groups for pre-test and post-test in control group (P>0.05).<br> <strong><em>Conclusion</em>:</strong> Skills training based on dialectical behavior therapy could decrease social anxiety disorder and also emotional regulation in adolescents with social anxiety disorder and considered as an efficient therapy method. رفتار‌درمانی دیالکتیکی, تنظیم هیجانی, پریشانی و اجتناب اجتماعی, اختلال اضطراب اجتماعی Dialectical Behavior Therapy, Emotional Regulation,Social Avoidance and Distress,Social Anxiety Disorder 52 60 http://jms.thums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-961-1&slc_lang=fa&sid=1 Astaneh R رزیتا آستانه astaneh.rozita2@gmail.com 100319475328460010288 100319475328460010288 No Department of Psychology, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه روان شناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران Mirzaian B بهرام میرزائیان bmirzaian@iausari.ac.ir 100319475328460010289 100319475328460010289 Yes Department of Psychology, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه روان شناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران Hassanzadeh R رمضان حسن زاده Rhassanzadehd@yahoo.com 100319475328460010290 100319475328460010290 No Department of Psychology, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه روان شناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران