دوره 13، شماره 2 - ( 4-1404 )
جلد 13 شماره 2 صفحات 79-68 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Shafiei Moghaddam H, Bagherian S, Allahyari E, Jahani N. Attitudes of clinical medical students toward professional ethical standards at Birjand University of Medical Sciences. jmsthums 2025; 13 (2) :68-79
URL: http://jms.thums.ac.ir/article-1-1408-fa.html
URL: http://jms.thums.ac.ir/article-1-1408-fa.html
شفیعی مقدم حامد، باقریان سمانه، الله یاری الهه، جهانی نجمه. نگرش دانشجویان بالینی پزشکی نسبت به استانداردهای اخلاق حرفهای در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. مجله دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه. 1404; 13 (2) :68-79
حامد شفیعی مقدم1 
، سمانه باقریان2 ، الهه الله یاری3 ، نجمه جهانی4
، سمانه باقریان2 ، الهه الله یاری3 ، نجمه جهانی4
1- کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
2- گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، مرکز تحقیقات سلامت سالمندان، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
3- گروه اپیدمیولوژی و آمار، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
4- گروه زنان و زایمان، دانشکده پزشکی، بیمارستان ولیعصر (عج)، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
2- گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، مرکز تحقیقات سلامت سالمندان، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
3- گروه اپیدمیولوژی و آمار، دانشکده بهداشت، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
4- گروه زنان و زایمان، دانشکده پزشکی، بیمارستان ولیعصر (عج)، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
چکیده: (8 مشاهده)
زمینه و هدف: اخلاق حرفهای مجموعه‌ای از اصول و معیارهای رفتار انسان است که بر رفتار فردی تأثیر می‌گذارد و منجر به بهبود مراقبت‌های ارائه شده توسط کادر بهداشتی- درمانی می‌شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین سطح نگرش اخلاقی دانشجویان بالینی پزشکی نسبت به استانداردهای اخلاق حرفهای در دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام گرفت.
روش ها: این مطالعه توصیفی- تحلیلی بر روی 100 دانشجوی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 1401 انجام شد. در این مطالعه دانشجویان با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسش نامه اطلاعات فردی و پرسش نامه نگرش دانشجویان نسبت به اصول اخلاق حرفهای جمع‌آوری شدند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 26 و آزمون‌های آماری توصیفی- تحلیلی در سطح معنی داری 0/05 انجام شد.
نتایج: نگرش کلی دانشجویان نسبت به اخلاق حرفهای در این مطالعه مثبت ارزیابی شد (26/83±7/83). بیشترین نمره مربوط به بعد عدالت (2/08±۵) و کمترین نمره مربوط به بعد رعایت محرمانه بودن (31/±3/82) بود. میزان نگرش دانشجویان نسبت به اصول اخلاق حرفهای شامل استقلال بیمار، مفید بودن، مضر نبودن، عدالت و صداقت مثبت ارزیابی شد، در حالی که میزان نگرش دانشجویان نسبت به اصل رعایت محرمانه بودن در سطح متوسط قرار داشت. سطح نگرش دانشجویان نسبت به اصول اخلاق حرفهای به تفکیک سن، ترم تحصیلی و نوع سکونت تفاوت معناداری داشت (p<0.05)، در حالی که به تفکیک جنسیت و معدل تفاوت معناداری مشاهده نشد(p>0.05) .
نتیجه گیری: این مطالعه نشان می‌دهد که دانشجویان پزشکی بالینی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در اکثر حیطه‌های اخلاق حرفهای نگرش کلی مثبتی دارند. با این حال، نگرش متوسط نسبت به محرمانگی نشان‌دهنده یک حوزه بالقوه برای بهبود در آموزش اخلاق حرفهای در دانشجویان است.
روش ها: این مطالعه توصیفی- تحلیلی بر روی 100 دانشجوی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 1401 انجام شد. در این مطالعه دانشجویان با روش نمونه‌گیری طبقه‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسش نامه اطلاعات فردی و پرسش نامه نگرش دانشجویان نسبت به اصول اخلاق حرفهای جمع‌آوری شدند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 26 و آزمون‌های آماری توصیفی- تحلیلی در سطح معنی داری 0/05 انجام شد.
نتایج: نگرش کلی دانشجویان نسبت به اخلاق حرفهای در این مطالعه مثبت ارزیابی شد (26/83±7/83). بیشترین نمره مربوط به بعد عدالت (2/08±۵) و کمترین نمره مربوط به بعد رعایت محرمانه بودن (31/±3/82) بود. میزان نگرش دانشجویان نسبت به اصول اخلاق حرفهای شامل استقلال بیمار، مفید بودن، مضر نبودن، عدالت و صداقت مثبت ارزیابی شد، در حالی که میزان نگرش دانشجویان نسبت به اصل رعایت محرمانه بودن در سطح متوسط قرار داشت. سطح نگرش دانشجویان نسبت به اصول اخلاق حرفهای به تفکیک سن، ترم تحصیلی و نوع سکونت تفاوت معناداری داشت (p<0.05)، در حالی که به تفکیک جنسیت و معدل تفاوت معناداری مشاهده نشد(p>0.05) .
نتیجه گیری: این مطالعه نشان می‌دهد که دانشجویان پزشکی بالینی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در اکثر حیطه‌های اخلاق حرفهای نگرش کلی مثبتی دارند. با این حال، نگرش متوسط نسبت به محرمانگی نشان‌دهنده یک حوزه بالقوه برای بهبود در آموزش اخلاق حرفهای در دانشجویان است.
فهرست منابع
1. Imanipour M. Ethical principles in education. Iran J Med Ethics Hist Med. 2012;5(6):27-41.
2. Khalili A, Davodi M, Pouladi S, Paymard A, Shayan A, Azodi P, et al. Comparative study on the effect of professional ethics education using two methods, group discussion and multi-media software on the knowledge of nursing students. Res J Pharm Biol Chem Sci. 2016;7(4):2776-81.
3. Hoseinialiabadi P, Omidi A, Arab M, Makarem Z, Jafari M. Knowledge and attitude toward professional ethics: A study among Iranian medical and nursing students'. J Educ Health Promot. 2022;11(1):7. [DOI:10.4103/jehp.jehp_1268_20]
4. GHobadi Far MA, Mosalanejad L. Evaluation of staff adherence to professionalism in Jahrom University of Medical Sciences. Education and Ethics in Nursing. 2022;2(2):1-10.
5. Babu A, Venkatesh C, Sharmila V. Are tomorrow's doctors aware of the code of medical ethics. Indian J Med Ethics [Internet]. 2013;10(3):192-4.
6. Feyzipour H, Mojarrab R, Rayi F, Javidmanesh F. Evaluation of the Patients' Rights Fasilitator Factors, with an Emphasize on the Charter of Patients' Rights (A Case Study of Nurses' Attitudes in Public Hospitals of Urmia). Nurs Midwifery J. 2016;14(8):692-701.
7. Rhodes R. Medical ethics: Common or uncommon morality? Camb Q Healthc Ethics. 2020;29(3):404-20. [DOI:10.1017/S0963180120000146]
8. Boldt J. The concept of vulnerability in medical ethics and philosophy. Philos Ethics Humanit Med. 2019;14:1-8. [DOI:10.1186/s13010-019-0075-6]
9. Elyassi Gorji N, Bagheri Nesami M, Nahvi A. Attitudes toward professional ethics in dentistry students of faculty of dentistry of Sari in 2019. Res Dent Sci. 2021;18(2):136-42. [DOI:10.52547/jrds.18.2.136]
10. Mohamadi N, Gholami N, Rezaei S, Zangeneh M, Shahnavazi M, Roshanaei G, et al. Evaluating staff and students' knowledge about professional ethics in the Field of Communication, Law and Ethics. Res Med Educ. 2017;9(4):9-1. [DOI:10.29252/rme.9.4.9]
11. Motamed-Jahromi M, Dehghani S. Students' attitudes toward principles of medical ethics and matching them with Islamic ethics in Kerman University of Medical Sciences. J Babol Univ Med Sci. 2014;16(7):29-35.
12. Jafari H, Khatony A, Abdi A, Jafari F. Nursing and midwifery students' attitudes towards principles of medical ethics in Kermanshah, Iran. BMC Med Ethics. 2019;20:1-6. [DOI:10.1186/s12910-019-0364-z]
13. Parandeh A, Khaghanizade M, Mohammadi E, Nouri JM. Factors influencing development of professional values among nursing students and instructors: a systematic review. Glob J Health Sci. 2015;7(2):284. [DOI:10.5539/gjhs.v7n2p284]
14. Hariharan S, Jonnalagadda R, Walrond E, Moseley H. Knowledge, attitudes and practice of healthcare ethics and law among doctors and nurses in Barbados. BMC Med Ethics. 2006;7:1-9. [DOI:10.1186/1472-6939-7-7]
15. Zebardast J, Eisazadeh N, Vaskoei Eshkevari K, Ghafari A, Mirbazegh F. Nurses' knowledge, attitude and performance towards the principles of islamic ethics in nursing care in tehran university of medical sciences. Payavard Salamat. 2018;11(5):501-8.
16. Jatana SK, Soe HHK, Phyu KL, Lwin H, Than NN. A survey on knowledge and attitudes towards medical ethics among undergraduate medical students. Education. 2018;8(3):48-53.
17. Aacharya RP, Shakya YL. Knowledge, attitude and practice of medical ethics among medical intern students in a Medical College in Kathmandu. Bangladesh J Bioethics. 2015;6(3):1-9. [DOI:10.3329/bioethics.v6i3.27613]
18. Momeni G, Yavari N, Ghasemi M. Evaluation of Physicians' Attitude about Medical Ethics. J Isfahan Med Sch.. 2015;33(325):242-51.
19. Forsetlund L, O'Brien MA, Forsen L, Mwai L, Reinar LM, Okwen MP, et al. Continuing education meetings and workshops: effects on professional practice and healthcare outcomes. Cochrane Database Syst Rev. 2015;15(9):2-465.
20. Fotovat A, Zohoorparvandeh V, Fotovat A, Khosravian N. Investigating the Effectiveness of In-Service Training Courses on Employee Efficiency of Khorasan Razavi Forensic Medicine Office by Considering the Mediating Variable of Leadership StylesIran J Forensic Med. 2022;28(2):92-103.
21. Turkmen AS, Savaser S. Pediatric nurses' information and applications related to ethical codes. Iran J Pediatr. 2015;25(1). [DOI:10.5812/ijp.321]
22. Moosavi S, Borhani F, Mohsenpour M. Ethical attitudes of nursing students at Shahid Beheshti University of Medical Sciences, Iran. 2017. [DOI:10.20529/IJME.2017.003]
23. Eskandari sabzi h, heidari m, nezarat s, mousavi m, harizavi ma, zahedi a. Attitude of nursing students to ethics codes, commitment to ethics of care and academic dishonesty in Abadan School of Medical Sciences during 2016. Iran J Med Ethics Hist Med. 2016;9(3):55-64.
24. Althobaiti MH, Alkhaldi LH, Alotaibi WD, Alshreef MN, Alkhaldi AH, Alshreef NF, et al. Knowledge, attitude, and practice of medical ethics among health practitioners in Taif government, KSA. J Fam Med Prim Care..2021;10(4):1759. [DOI:10.4103/jfmpc.jfmpc_2212_20]
25. Ranasinghe A, Fernando B, Sumathipala A, Gunathunga W. Medical ethics: knowledge, attitude and practice among doctors in three teaching hospitals in Sri Lanka. BMC Med Ethics. 2021;21(1):69. [DOI:10.1186/s12910-020-00511-4]
26. Hakimi H, Joolaee S, Ashghali Farahani M, Rodney P, Ranjbar H. Moral neutralization: Nurses' evolution in unethical climate workplaces. BMC Med Ethics. 2020;21(1):114. [DOI:10.1186/s12910-020-00558-3]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 | این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Designed & Developed by : Yektaweb