دوره 13، شماره 4 - ( 10-1404 )
جلد 13 شماره 4 صفحات 61-51 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ghorbanzadeh K, Sepahvand E, Salehzadeh M, Eghbali M. Investigating the relationship between emotional intelligence and clinical competence in nursing students: A cross-sectional study. jmsthums 2025; 13 (4) :51-61
URL: http://jms.thums.ac.ir/article-1-1399-fa.html
URL: http://jms.thums.ac.ir/article-1-1399-fa.html
قربانزاده کبری، سپهوند الهام، صالح زاده محمد، اقبالی محمد. بررسی ارتباط هوش هیجانی با صلاحیت بالینی در دانشجویان پرستاری: یک مطالعه مقطعی. مجله دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه. 1404; 13 (4) :51-61
کبری قربانزاده1 
، الهام سپهوند2 ، محمد صالح زاده3 ، محمد اقبالی4
، الهام سپهوند2 ، محمد صالح زاده3 ، محمد اقبالی4
1- گروه پرستاری، دانشکده علوم پزشکی خلخال، خلخال، ایران & کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده علوم پزشکی خلخال، خلخال، ایران
2- گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز تحقیات سلامت و علوم اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، لرستان، ایران
3- کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده علوم پزشکی خلخال، خلخال، ایران
4- گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تربتحیدریه، تربتحیدریه، ایران
2- گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز تحقیات سلامت و علوم اجتماعی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، لرستان، ایران
3- کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده علوم پزشکی خلخال، خلخال، ایران
4- گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تربتحیدریه، تربتحیدریه، ایران
چکیده: (67 مشاهده)
زمینه و هدف: هوش هیجانی برای تکامل، انسجام هویت و صلاحیت حرفهای بسیار مهم است. صلاحیت بالینی در حرفه پرستاری به عنوان رشتهای بالینی از جایگاهی منحصر به فرد برخوردار است. مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط بین هوش هیجانی و صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی خلخال در سال 1403 انجام شد.
روش ها: این پژوهش از نوع مقطعی بود که بر روی 168 دانشجوی پرستاری در حال تحصیل با نمونهگیری به روش سرشماری از سال دوم، سوم و چهارم رشته پرستاری در دانشکده علوم پزشکی خلخال در سال تحصیلی 1403-1402 انجام شد. ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش مقیاس هوش هیجانی بار- آن(I-EQ) و پرسشنامه ارزیابی صلاحیت بالینی لئو (2007) بود. دادهها با استفاده از نرمافزار آماری SPSS نسخه 23 تجزیه و تحلیل شد. سطح معنیداری کمتر از 0/05 مد نظر قرار گرفت.
نتایج: در این پژوهش 168 دانشجوی کارشناسی پرستاری دانشکده علوم پزشکی خلخال شرکت کردند که 104 نفر (61/8%) از آنان زن، 27 نفر (15/5%) بومی و 141 نفر (84/5%) غیربومی بودند. میانگین سنی دانشجویان 6/65±22/2 بود. میانگین و انحراف معیار نمره هوش هیجانی دانشجویان پرستاری 32/08 ± 319/97 و صلاحیت بالینی 29/2 ± 229/76 بود. بین هوش هیجانی باصلاحیت بالینی همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت (0/634=r، 0/05>P).
نتیجه گیری: با توجه به اینکه کسب صلاحیتهای بالینی توسط دانشجویان نقش چشمگیری در موفقیت شغلی آنان در آینده دارد و با توجه به ارتباط مستقیم هوش هیجانی باصلاحیت بالینی، ضروری است اساتید برنامههایی برای ارتقای هوش هیجانی ارائه دهند. علاوه بر این، نیاز به توسعه استراتژیها و جلسات آموزشی و کارگاههای آموزشی مؤثر با توجه به عوامل جمعیتشناختی برای افزایش سطح هوش هیجانی در بین دانشجویان پرستاری را برجسته میکند.
روش ها: این پژوهش از نوع مقطعی بود که بر روی 168 دانشجوی پرستاری در حال تحصیل با نمونهگیری به روش سرشماری از سال دوم، سوم و چهارم رشته پرستاری در دانشکده علوم پزشکی خلخال در سال تحصیلی 1403-1402 انجام شد. ابزار گردآوری دادهها در این پژوهش مقیاس هوش هیجانی بار- آن(I-EQ) و پرسشنامه ارزیابی صلاحیت بالینی لئو (2007) بود. دادهها با استفاده از نرمافزار آماری SPSS نسخه 23 تجزیه و تحلیل شد. سطح معنیداری کمتر از 0/05 مد نظر قرار گرفت.
نتایج: در این پژوهش 168 دانشجوی کارشناسی پرستاری دانشکده علوم پزشکی خلخال شرکت کردند که 104 نفر (61/8%) از آنان زن، 27 نفر (15/5%) بومی و 141 نفر (84/5%) غیربومی بودند. میانگین سنی دانشجویان 6/65±22/2 بود. میانگین و انحراف معیار نمره هوش هیجانی دانشجویان پرستاری 32/08 ± 319/97 و صلاحیت بالینی 29/2 ± 229/76 بود. بین هوش هیجانی باصلاحیت بالینی همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت (0/634=r، 0/05>P).
نتیجه گیری: با توجه به اینکه کسب صلاحیتهای بالینی توسط دانشجویان نقش چشمگیری در موفقیت شغلی آنان در آینده دارد و با توجه به ارتباط مستقیم هوش هیجانی باصلاحیت بالینی، ضروری است اساتید برنامههایی برای ارتقای هوش هیجانی ارائه دهند. علاوه بر این، نیاز به توسعه استراتژیها و جلسات آموزشی و کارگاههای آموزشی مؤثر با توجه به عوامل جمعیتشناختی برای افزایش سطح هوش هیجانی در بین دانشجویان پرستاری را برجسته میکند.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 | این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Designed & Developed by : Yektaweb